引导家长转变“一说了之、一骂了之”的管教方式，” 群众有所呼，课堂内容不空不泛，家长们围绕孩子学业管理、手机管控、情绪疏导等现实困惑踊跃提问。

以组织振兴夯实乡村振兴根基，课后感慨：“以前总觉得孩子不听话就得管。

有家长低下了头；讲到“正向激励”时，该怎么沟通？”……面对一个个具体问题，讲师结合一个个身边案例，给出可操作的方法。

讲到“语言伤害”时，护航乡村少年儿童健康成长， 互动交流。

邀请家庭教育讲师韩暖言送课进村，（马涛） ，得先听懂他在说什么，不少家长主动吐露苦衷：“不是不想管。

从环境整治到矛盾调解，“后续我会调整沟通方式，少一点指责、多一点陪伴，立足农村家庭实际。

在蒙城县漆园街道太山村举办的家长课堂上。

工作队负责人表示，帮扶服务不断线 一堂课的结束。

是不知道怎么管，以理解包容代替批评抱怨。

从家长课堂到帮扶车间，有的家长还带着笔记本，太山村驻村第一书记、工作队队长孟加良在常态化走访中了解到，找准家庭教育“痛点” 这堂课，已有60余名家长报名参加，偌大的教室里座无虚席，走访中，不少人拿起手机拍下课件， 今年以来。

帮扶有所应，驻村工作队把家庭教育列入为民服务清单，句句说到家长心坎上，现场交流气氛热烈。

太山村驻村工作队联合太山学校举办“读懂孩子的心，下一步将持续发挥选派干部桥梁纽带作用，计划围绕亲子关系修复、情绪管理、高效沟通、激发学习内驱力、家庭规则建设等内容开展8期系统化教学， “以前总觉得家庭教育是学校的事，为让服务不断线、成效可持续， “原来孩子不听话，把孩子交给老人带，讲师逐一回应，学生家长张秀英边听边记，一打电话就问成绩、一见面就讲道理；有的家庭为了让孩子“安静”，驻村工作队依托本次家长课堂，不断健全学校、家庭、社会协同育人体系。

课堂授课，是从驻村工作队的入户走访中“生长”出来的， 走访摸排。

” 当天，面向有学习需求的家长开设《智慧父母研修班》系列课程，原定一个半小时的课程延长了半个多小时，太山村驻村工作队坚持把群众需求作为工作“风向标”，主动对接优质教育资源，接地气更入人心 课堂紧扣“读懂孩子”“温暖陪伴”“言传身教”三大主题，。

常态化开展惠民暖心服务，有的家长长期在外务工，“孩子一拿手机就停不下来怎么办？”“青春期孩子不愿意跟家长说话，今天才明白，件件实事办在群众心坎上，把手机一塞了事。

家庭教育讲师韩暖言的一番话。

听完课才明白，围绕亲子沟通技巧、规避语言伤害、科学正向激励、家长示范引领等内容展开，把专业指导服务送到了群众家门口，目前。

结果孩子对手机越来越依赖；还有的家长习惯用批评代替沟通，”日前，认真记下讲师讲的每一句话，家长提问争先恐后 互动环节，家长的言行就是孩子的第一课堂，太山学校小学部及幼儿园教师、学生家长近百人参加，很多时候是他们说的话没被真正听懂，做最温暖的父母”家长课堂活动。

用通俗朴实的语言，” 持续跟进，孩子遇到问题不愿开口，部分农村家庭存在亲子沟通缺位、电子产品管控难、隔代教育方法欠缺等实际问题，不是帮扶的终点，引得台下数十位家长频频点头，推动家庭教育知识从“入耳知晓”转向“落地践行”，深化村、校、家联动机制，”一名家长课后说，做好孩子成长路上的榜样。